中学受験国語の選択肢問題｜即答法と消去法の使い分け

選択肢問題では、選択肢を見る前に、本文をもとに自分の答えを一言で考えます。その答えに合うものを見抜くのが即答法です。判断に迷う場合は、各選択肢を本文と照合する消去法を使います。

「すべて」「絶対」といった言葉があるだけで、誤りとは決められません。本文がどこまで述べているかを確認する必要があります。

選択肢問題で間違えるパターン

解き直しでは、答えを選んだ理由を確かめます。例えば、次のような選び方をしていないでしょうか。

「実生活ならそう考えるだろう」と思えても、本文の人物がそう考えたとは限りません。どの言葉や描写を根拠に選んだのか、本文に戻って確かめます。

最初に、設問が何を求めているかを確認します。理由なのか、気持ちなのか、内容の説明なのかによって、答えに必要な要素が変わります。

解き方	すること
即答法	本文から答えの方向を先に考え、それに合う選択肢を見抜く
消去法	選択肢を本文と照合し、合わない箇所を理由に候補から外す

根拠を探す作業は、最後の2択になったときだけ行うものではありません。即答法で答えを考えるときにも、消去法で判断するときにも、本文が根拠になります。

選択肢を読む前に、設問と本文から答えに必要な要素をつかみます。長い記述答案を作る必要はありません。一言で答えの方向を考え、それに合う選択肢を探します。

例えば、本文に「太郎は、ずっと隠していた本当の気持ちに気づき、涙をこらえきれなかった」とあるとします。「太郎が涙を流した理由」を聞かれたら、まず「隠していた本当の気持ちに気づいたから」と考えます。そのあとで選択肢を読み、この理由を表しているものを確かめます。

自分で考えた答えと選択肢は、一字一句同じとは限りません。言いかえられていても同じ内容か、別の理由が加わっていないかを見ます。根拠をもって決められた問題は、消去法による確認を後回しにして時間を使う方法もあります。

即答法は、本文を読まずに文末や接続詞だけで正誤を決める方法ではありません。先に選択肢を読むと、その言い回しに引っ張られて答えを考えてしまうため、「選ぶ前に考える」順序を守ります。

答えを決められない場合は、選択肢を一つずつ本文と照合します。前半が合っていても、後半で理由や気持ちがずれていることがあります。最後まで読み、どこが合わないのかを説明できるものから外します。

先ほどの例で、選択肢に「太郎は悔しさのあまり涙を流した」とあっても、示された一文には悔しさの根拠がありません。涙だけで「悔しい」とは決められません。実際の問題では前後の描写も確かめ、悔しさを示す根拠があるかを判断します。

「すべて」「必ず」「絶対」などの断定も、確認する目印です。本文が一部について述べているのに、選択肢がすべてに広げていれば、範囲が違います。一方、本文にも同じ範囲の断定があれば、その言葉だけを理由に外すことはできません。

選択肢の形式や紛らわしさは問題によって違います。志望校の過去問で使い分けを練習するときは、関西女子難関校の国語の記事も参照してください。

残った2つを何度も読み比べるだけでは、判断が進まないことがあります。まず2つのどの部分が違うかを見つけ、その違いを確かめられる本文の箇所へ戻ります。

先ほどの理由を問う問題で、「本当の気持ちに気づいて涙を流した」と「これまでの苦労が報われて涙を流した」が残ったとします。例文には「本当の気持ちに気づき」とあるので、前者の理由に対応します。「苦労が報われた」という理由は、この例文からは読み取れません。

このとき、「ずっと隠していた」という語だけで判断するのではなく、「本当の気持ちに気づき」というまとまりを確かめます。語が似ているかだけでなく、誰が何を感じ、なぜそうしたのかという関係を比べます。

傍線部の直前・直後で根拠が足りなければ、同じ出来事や話題を述べている箇所まで戻ります。本文全体の流れをつかんでから必要な箇所を詳しく読む、マクロ→ミクロの読み方は、読解の型を解説した記事で扱っています。

正解の記号を覚えるだけでは、次の問題で同じ手順を使えません。解き直しでは、正解が本文のどこに対応するかと、誤った選択肢のどこが本文と違うかを説明します。

自分の答えを先に考えられなかったのか、選択肢の一部分だけで判断したのか、最後の2択を感覚で選んだのか。迷った箇所を残しておけば、次に練習する手順を決められます。

即答法・消去法の使い分けは、実際の選択肢問題で練習します。ひとりで手順を身につけるのが難しいときは、国語先生.COMの個別指導でも扱っています。ご相談は公式サイトまたは公式LINEからどうぞ。